Gestión del vacío de talento académico: Investigando factores en la rotación y retención académica en Sudáfrica

Orientación: A nivel mundial, se espera que la demanda de personal académico en la educación superior continúe en aumento. La situación en Sudáfrica se agrava por el denominado 'aumento de jubilaciones' y los problemas de rotación y retención; las mediciones para diagnosticar estos factores siguen siendo limitadas. Propósito de la investigación: Este estudio tuvo como objetivo investigar los factores que influyen en la rotación y retención del personal académico y validar la herramienta diagnóstica de retención de talento desarrollada para su uso en instituciones de educación superior sudafricanas. Motivación para el estudio: Actualmente existe poca investigación sobre los factores de retención del personal académico en el contexto sudafricano. Enfoque, diseño y método de investigación: Utilizando un enfoque de investigación cuantitativa, la herramienta se administró a una muestra de conveniencia de académicos (n = 153) en 13 instituciones de educación superior. Principales hallazgos: Los resultados mostraron una serie de factores distintivos de rotación y retención y demostraron que la herramienta es una medida válida y confiable. Más de la mitad de los encuestados indicaron insatisfacción leve a fuerte con las prácticas de compensación y gestión del rendimiento. Significativamente, el 34% indicó que consideraron salir de su institución académica, citando la insatisfacción sobre la compensación como la razón más probable, mientras que el 74.5% había buscado previamente otro trabajo. Implicaciones prácticas/gerenciales: La investigación destaca áreas clave (es decir, compensación, reconocimiento emocional, una estructura de bonificaciones que refleje la contribución del empleado, sistemas de gestión del rendimiento, mentoría y oportunidades de desarrollo profesional) que la educación superior debería atender si quieren retener a su personal académico clave y talentoso. Contribución/valor añadido: Los resultados contribuyen al nuevo conocimiento sobre los factores que contribuyen a la rotación y retención del personal académico y presentan una medida válida y confiable para evaluar estos factores de retención.