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Han pasado varios años desde que los Cursos Masivos Abiertos en Línea (MOOC) entraron en el entorno de la educación superior y han surgido muchas formas de esta nueva manera de adquirir conocimiento. Los profesores han estado incorporando MOOCs con más o menos éxito en un entorno de aula tradicional para apoyar diversas preferencias de aprendizaje, introducir esta nueva forma de aprender a los estudiantes y hacer que el aprendizaje esté disponible para aquellos que podrían no ser capaces de seguir las instrucciones tradicionales. Este documento investiga un modelo de aprendizaje combinado donde se ha integrado un MOOC en un aula tradicional. Se implementó un enfoque basado en resultados de aprendizaje que apoyó una carga de trabajo estudiantil equilibrada. Se utilizó un enfoque cualitativo para analizar los diarios de aprendizaje de los estudiantes. Basado en esta investigación, se identificaron los beneficios de integrar un MOOC con la enseñanza basada en el aula, así como las barreras que pueden obstaculizar la implementación exitosa. Se proporcionan recomendaciones para los profesores.
Bralić et al. (Tue,) estudiaron esta cuestión.