Lado a Lado: Un Programa de Apoyo entre Pares para Estudiantes de Medicina

PROBLEMA: Los estudiantes de medicina experimentan altos niveles de agotamiento y enfrentan barreras para acceder a los servicios de apoyo. Sin embargo, pocos estudios han considerado la viabilidad y/o efectividad de los programas de apoyo entre pares uno a uno para estudiantes de medicina. Este informe tiene como objetivo describir el desarrollo e implementación de dicho programa, el Programa de Apoyo entre Pares Lado a Lado, en la Universidad de Ottawa (agosto de 2018-junio de 2020). ENFOQUE: Treinta y cinco estudiantes de medicina inscritos en la Facultad de Medicina de la Universidad de Ottawa fueron seleccionados para participar en un curso de capacitación destinado a desarrollar las habilidades necesarias para ofrecer apoyo uno a uno a sus compañeros. Las principales responsabilidades de los apoyadores entre pares eran contactar a sus compañeros de clase, particularmente aquellos que mostraban cambios en su comportamiento habitual que podrían ser indicativos de enfermedad mental, proporcionar asesoramiento básico y referir a estudiantes en riesgo a servicios profesionales. Los apoyadores entre pares ofrecieron horas semanales durante las cuales los compañeros de clase podían contactarlos para obtener apoyo. Se registró información sobre las interacciones entre estudiantes y apoyadores entre pares en una base de datos electrónica. Una encuesta al final del año recopiló información sobre las barreras para buscar ayuda percibidas por los estudiantes de medicina. RESULTADOS: Se registraron un total de 303 interacciones. Las interacciones se llevaron a cabo en varios formatos, incluyendo en persona, por teléfono o videollamada, o mediante mensajes de texto o mensajería en línea. Las interacciones fueron iniciadas tanto por estudiantes como por apoyadores entre pares. Los encuestados identificaron más barreras para buscar ayuda de los servicios de la Facultad de Medicina que de Lado a Lado, incluyendo miedo al impacto en la carrera (22.2% vs 2.5%; P < .01) y la creencia de que los servicios no serían útiles (42.0% vs 23.5%; P = .02). PRÓXIMOS PASOS: Los autores planean cuantificar el bienestar a través de métricas de compromiso académico así como métricas de resultados de salud mental en futuros estudios. Los futuros estudios también deberían considerar si el apoyo entre pares aumenta los comportamientos de búsqueda de ayuda y/o el uso de servicios profesionales.