Los puntos clave no están disponibles para este artículo en este momento.
Este artículo de revisión de la literatura investiga la integración profesional de los docentes que han inmigrado recientemente a Canadá y otros países occidentales. Sus hallazgos revelan una serie de obstáculos para la integración de los profesores inmigrantes en la profesión docente. La revisión resume diferentes iniciativas que facilitan o dificultan el acceso de los profesores inmigrantes al empleo y a la integración profesional. También señala que hay poca investigación sobre la integración profesional de los docentes en los países occidentales de habla francesa en general, y más particularmente en Quebec, donde a menudo se confía en estos profesores debido a la escasez de personal en esta profesión.
Niyubahwe et al. (Wed,) estudiaron esta cuestión.