Reconociendo la Blancura de la Investigación sobre Motivación: Buscando Relevancia Cultural

Este comentario revisita argumentos convincente presentados por los colaboradores de este número especial sobre el papel de la raza y la etnicidad en la investigación académica sobre la motivación. En primer lugar, se proporciona una visión general de cómo la raza y la motivación se han posicionado en teorías prominentes de la motivación y se yuxtaponen con las ofrecidas en enfoques pedagógicos culturalmente responsivos defendidos por educadores multiculturales. Se hace especial énfasis en cómo los contextos sociohistóricos y culturales de los maestros y aprendices pueden influir en la motivación. En segundo lugar, se explora el papel crítico de la identidad y la complejidad de la membresía. En tercer lugar, se ofrecen sugerencias para métodos de investigación más culturalmente atentos. La sección final incluye recomendaciones de investigación y práctica para apoyar la motivación académica de los aprendices diversos. A lo largo del texto, se presentan desafíos a las suposiciones teóricas y metodológicas sobre raza, etnicidad y cultura, incluyendo un llamado a abordar el papel que el racismo, el poder y el privilegio han jugado en la perpetuación de la desigualdad en la investigación sobre motivación realizada en los Estados Unidos.