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연구 목적: 대학에서 이루어지고 있는 비교과 영어 프로그램을 기준으로 교수자와 학습자 간의 효율성에 관한 인식을 분석하는 것이다. 대학에서 영어 비교과 교과목을 실시하는 목적은 학생들의 정규 교과목에 대한 미비한 학습 능력을 보완하여 영어 역량을 극대화하기 위해서이다. 특히, 외국인 교원으로부터 배우는 학습 과정은 내국인 교원과는 다른 면에서 기대감을 갖는다. 연구 방법: 학습자가 외국인 교수자로부터 비교과 과정 프로그램을 통하여 얼마나 외국어(영어)에 대한 자신감과 유창성을 학습할 수 있는지를 인식하고 분석하는 것은 본질적으로 정규 교과목의 영어 학습 효율성과 직결된다고 볼 수 있다. 연구 내용: 비교과 영어 프로그램의 하나로써 외국인 교원과의 프리토킹 프로그램인 ‘Star English’를 통하여 교수자와 학습자 간의 니즈(needs)와 눈높이를 측정하였다. 결론 및 제언: 학습자와 교수자 간의 학습 니즈와 눈높이는 거의 비슷한 결과를 보였다. 하지만, 학습 방법에 있어서는 서로 간의 차이점이 존재하였다. 앞으로 이러한 학습 방법에 대한 차이점을 학습자와 교수자 간에 서로 인식하여 보완하고 수정한다면, 대학에서의 비교과 프로그램이 영어 학습 역량을 극대화하는데 어떻게 시행되어야 할지를 측정하는데 디딤돌이 될 것이다.
Kim et al. (Sun,) studied this question.