Investigando el uso de pizarras electrónicas en clases de grupos pequeños para la enseñanza de estadísticas

Se llevó a cabo y evaluó un programa piloto que implementa pizarras electrónicas táctiles en clases de grupos pequeños para dos cursos de estadísticas. Este programa surgió como una oportunidad para incorporar innovaciones desarrolladas en respuesta al rápido cambio a la enseñanza en línea durante 2020. Aunque las pizarras electrónicas han estado en uso en varias implementaciones durante más de 20 años, solo recientemente la tecnología ha avanzado a donde los estudiantes que trabajan en colaboración pueden acceder a la suite completa de software estadístico. La enseñanza en grupos pequeños en estos cursos fue rediseñada para aumentar las oportunidades de aprendizaje activo que combinan múltiples modos de aprendizaje auténtico en un contexto de estadísticas. La evaluación se centró en la autoeficacia y los resultados académicos como medida de éxito, respaldada por comentarios de los estudiantes a una pregunta de respuesta abierta. El estudio utilizó una combinación de datos institucionales y de encuestas, incorporando antecedentes de estudiantes, información demográfica, escalas validadas para la autoeficacia y actitudes hacia las estadísticas y la participación a lo largo del curso. Presentamos los hallazgos de la evaluación. No se observaron diferencias significativas en ninguna de las áreas clave medidas en el estudio. Se observa, sin embargo, que la comparación es entre el rediseño curricular para una tecnología emergente para la cual no hay una mejor práctica establecida y la práctica tradicional bien establecida.