Socialización legal durante la adolescencia: El papel emergente de los oficiales de recursos escolares

Resumen La adolescencia y la niñez tardía son períodos críticos para desarrollar actitudes hacia las autoridades legales, un proceso conocido como socialización legal. Tradicionalmente, los académicos han entendido que el contacto con la policía local y las experiencias con el sistema de justicia juvenil impulsan la socialización legal. Estas interacciones, y en particular la percepción de cuán justas son, influyen en las opiniones a largo plazo sobre la legitimidad del sistema legal y el futuro comportamiento delictivo. Sin embargo, en los últimos años, el potencial para el contacto adolescente con la policía ha aumentado exponencialmente a través de su presencia en un nuevo contexto: las escuelas. En una encuesta a estudiantes de secundaria, exploramos cómo la policía basada en las escuelas, los oficiales de recursos escolares (SRO), funcionan como un nexo emergente de socialización legal. Encontramos que la influencia de los SRO se extiende más allá de los terrenos escolares: cuanto más justos procedimentalmente percibían los estudiantes a los SRO, más dispuestos estaban a seguir sus directrices y a obedecer a la policía fuera de la escuela. Además, las percepciones de justicia procedimental de los SRO estaban correlacionadas con los resultados del clima escolar, incluyendo el éxito académico autoinformado, la ansiedad y la identificación con la comunidad escolar. Nuestros resultados hablan de la conexión entre la socialización legal y otros procesos de desarrollo, como el compromiso comunitario y el apoyo, ampliando teorías robustas de socialización legal para considerar arenas que entrelazan la autoridad legal y no legal.