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En las últimas dos décadas, los responsables de la formulación de políticas educativas en Alemania han reconocido y promovido una comprensión de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) como un elemento central de lo que constituye una educación de calidad (KMK 2016). Como resultado, las directrices existentes establecen unánimemente la EDS como un tema transversal de la educación en Alemania y exigen la implementación de perspectivas globales en todas las asignaturas enseñadas en las escuelas secundarias, incluida la educación en lengua inglesa (KMK 2016; Deutsche UNESCO-Kommission 2017).
Römhild et al. (Sat,) estudiaron esta cuestión.