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ANTECEDENTES: El programa PRIDE tiene como objetivo establecer un conjunto de intervenciones psicológicas transdiagnósticas organizadas en torno a un sistema de atención escalonada en las escuelas secundarias de la India. Este artículo describe el desarrollo de un componente de primera línea de baja intensidad del modelo PRIDE. MÉTODO: La evidencia contextual y global informó un 'plano' de intervención con la resolución de problemas como el elemento de práctica principal. Se probaron y modificaron iteraciones sucesivas en dos estudios piloto (N = 45; N = 39). Los participantes tenían entre 13 y 20 años y presentaban síntomas de salud mental elevados en escuelas de Nueva Delhi. RESULTADOS: La primera iteración de la intervención, basada en una modalidad de autoayuda guiada, mostró resultados prometedores y satisfacción del usuario cuando fue impartida por psicólogos. Sin embargo, la implementación no fue factible dentro del programa de 6 semanas previsto, y los participantes tuvieron dificultades para usar los materiales fuera de las sesiones de 'orientación'. En el Piloto 2, se implementó una intervención de resolución de problemas guiada por consejeros menos experimentados durante un periodo de 3-4 semanas. Los resultados se mantuvieron, con indicios de mayor viabilidad y aceptabilidad. Se observó una alta demanda en ambos pilotos, lo que llevó a criterios de elegibilidad más estrictos y a un plan de sensibilización modificado. DISCUSIÓN: Los hallazgos han configurado una intervención de primera línea para problemas de salud mental comunes en adolescentes en entornos de bajos recursos. Un próximo ensayo controlado aleatorizado evaluará su efectividad.
Michelson et al. (Martes,) estudiaron esta cuestión.