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Cet article évalue plus d'une douzaine de techniques d'apprentissage du vocabulaire pour les étudiants d'une langue seconde ou étrangère. Ces techniques sont divisées en quatre grandes catégories : décontextualisation, semi-contextualisation, contextualisation complète et adaptable. Chaque technique est évaluée en termes d'hypothèses théoriques sous-jacentes et d'utilité pratique. Des implications spécifiques pour la classe sont également proposées.
Oxford et al. (Mar,) ont étudié cette question.