समावेशी शिक्षा के लिए ऑटिस्टिक स्पेस

सार वैश्विक स्तर पर समावेशी शिक्षा के प्रति निरंतर नीतिगत प्रतिबद्धता के कारण व्यावहारिक रूप से समावेशी स्कूलों के निर्माण को प्राथमिकता दी जानी चाहिए। ऑटिस्टिक छात्रों के साथ किए गए शोध से उनके स्कूल के अनुभवों की जटिल और बहुआयामी प्रकृति उजागर होती है, जिसमें अव्यवसायिक वातावरण और अनुचित शिक्षक ज्ञान और समझ की रिपोर्ट अक्सर की जाती है। यह लेख ऑटिस्टिक छात्रों के लिए स्कूल सेटिंग्स में समावेशी शिक्षा के व्यावहारिक कार्यान्वयन के लिए एक रोडमैप प्रदान करके मौजूदा नीति और शोध को पूरा करने का प्रयास करता है। स्वास्थ्य देखभाल सेटिंग्स के लिए मूल रूप से डिज़ाइन किए गए ऑटिस्टिक स्पेस ढांचे पर आधारित, वर्तमान लेखकों ने इसके उपयोग को शैक्षिक परिदृश्य में विस्तारित किया है। ऑटिस्टिक स्पेस ढांचा ऑटिस्टिक भिन्नता के मूल क्षेत्रों पर विचार करता है। इसमें पांच प्रमुख डोमेन शामिल हैं: संवेदनात्मक, पूर्वानुमानिता, स्वीकृति, संचार और सहानुभूति, जिन्हें तीन व्यापक डोमेन: भौतिक स्थान, प्रोसेसिंग स्पेस और भावनात्मक स्थान द्वारा समर्थन दिया गया है। एक विस्तृत शोध आधार का उपयोग करते हुए, ऑटिस्टिक स्पेस के डोमेन को शैक्षिक दृष्टिकोण से संदर्भित किया गया है। शोध-से-व्यवहार में अंतर को पाटने के प्रयास में, स्कूल की सेटिंग में ऑटिस्टिक स्पेस ढांचे को लागू करने के लिए व्यावहारिक विचार प्रस्तुत किए गए हैं।