PBL और e-PBL का अन्वेषण: EFL शिक्षा में 21वीं सदी के कौशलों के लिए निहितार्थ

21वीं सदी में वैश्विक स्तर पर सफल होने और प्रतिस्पर्धा करने के लिए आवश्यक क्षमताओं में रचनात्मक सोच, आलोचनात्मक सोच और समस्या समाधान, सहयोग, और संचार (जिन्हें अक्सर 4Cs कहा जाता है) शामिल हैं। यह अध्ययन प्रोजेक्ट-आधारित शिक्षण (PBL), इलेक्ट्रॉनिक प्रोजेक्ट-आधारित शिक्षण (E-PBL), और पारंपरिक शिक्षण विधियों की छात्रों के 4Cs को बढ़ाने में प्रभावशीलता का अन्वेषण करता है। कुल 90 ईरानी EFL मध्यवर्ती शिक्षार्थियों को ऑक्सफोर्ड प्लेसमेंट टेस्ट (OPT) पर उनके प्रदर्शन के आधार पर चुना गया और विभिन्न अनुसंधान समूहों में आवंटित किया गया। PBL और E-PBL समूहों में कौशल विकास का मूल्यांकन 21वीं सदी के कौशल सर्वेक्षण के उपयोग से किया गया। इस शोध में तीन समूहों के बीच पूर्व-परीक्षा और पश्चात-परीक्षा डिज़ाइन के साथ मात्रात्मक पद्धति का उपयोग किया गया। परिणाम संकेत करते हैं कि PBL और E-PBL समूहों के बीच आलोचनात्मक सोच और रचनात्मकता कौशल सुधार में कोई महत्वपूर्ण अंतर नहीं था। हालांकि, पारंपरिक शिक्षाशास्त्र समूह के छात्रों ने अपने PBL और E-PBL समूह के समकक्षों की तुलना में उल्लेखनीय रूप से कम प्रदर्शन दिखाया। सहयोग और संचार कौशल के मामले में, तीनों समूहों ने सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण सुधार प्रदर्शित किए, जिसमें PBL समूह ने सबसे अधिक प्रगति दिखाई, इसके बाद E-PBL, और अंत में पारंपरिक शिक्षाशास्त्र। अतः, यह अध्ययन पुष्टि करता है कि PBL और E-PBL में EFL छात्रों के 21वीं सदी के कौशलों और उनके 4Cs से संबंधित घटकों को बढ़ाने की विशिष्ट और प्रभावशाली क्षमता है।