इंडोनेशियाई उच्च शिक्षा संस्थानों में छात्रों के 21वीं सदी के कौशल सुधार में प्रोजेक्ट-आधारित शिक्षण की प्रभावशीलता का विश्लेषण

यह अध्ययन इंडोनेशियाई उच्च शिक्षा संस्थानों के छात्रों में प्रोजेक्ट-आधारित शिक्षण (PBL) के 21वीं सदी के कौशल—विशेष रूप से आलोचनात्मक सोच, संचार, सहयोग और रचनात्मकता—के विकास पर प्रभाव की जांच करता है। जैसे-जैसे इंडोनेशिया Merdeka Belajar–Kampus Merdeka (MBKM) पहल को अपनाता है, छात्रों को ये दक्षताएँ प्रदान करना वैश्विक कार्यबल की मांगों को पूरा करने के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण बन जाता है। मात्रात्मक अनुसंधान पद्धति का उपयोग करते हुए, विभिन्न विषयों के 200 छात्रों से डेटा संग्रहित किया गया और Structural Equation Modeling–Partial Least Squares (SEM-PLS 3.0) द्वारा विश्लेषित किया गया। परिणाम दर्शाते हैं कि PBL का 21वीं सदी के सभी चार आयामों पर सकारात्मक और महत्वपूर्ण प्रभाव होता है। सबसे अधिक प्रभाव आलोचनात्मक सोच पर पड़ा, इसके बाद सहयोग, रचनात्मकता, और संचार का स्थान रहा। ये निष्कर्ष अनुभवजन्य और छात्र-केंद्रित शिक्षण रणनीतियों के समावेशन का समर्थन करते हैं ताकि जटिल और अंतरसंबंधित विश्व में स्नातकों की तैयारी को बढ़ावा दिया जा सके।