बांग्लादेश में शिक्षण-सीखने के अभ्यासों पर अंग्रेजी भाषा के प्रभाव की खोज: बांग्ला माध्यम के छात्रों और शिक्षकों के दृष्टिकोण

यह अध्ययन बांग्लादेशी शिक्षा प्रणाली के भीतर शिक्षण और सीखने के अभ्यासों को आकार देने में अंग्रेजी भाषा की भूमिका का आलोचनात्मक अध्ययन करता है, जिसमें बांग्ला माध्यम के संस्थानों के छात्रों और शिक्षकों के दृष्टिकोण को शामिल किया गया है। एक वैश्विक लिंगुआ फ्रांका के रूप में, अंग्रेजी अंतरराष्ट्रीय संचार में एक आवश्यक भूमिका निभाती है, जो व्याकरण, शब्दावली और उच्चारण में मजबूत क्षमताओं की आवश्यकता होती है। बांग्लादेश में संप्रेषित भाषा शिक्षण (CLT) दृष्टिकोण को अपनाने के बावजूद, महत्वपूर्ण चुनौतियाँ बनी हुई हैं, विशेष रूप से मौलिक व्याकरणिक निर्देश की अनदेखी और बांग्ला का प्रभाव जो शिक्षार्थियों के उच्चारण और प्रवाह पर है। ये चुनौतियाँ शहरी और ग्रामीण शिक्षा संदर्भों के बीच संसाधनों की उपलब्धता और शैक्षिक प्रभावशीलता में विषमताओं से और बढ़ जाती हैं। अज्ञात अनुसंधान रणनीति के तहत मिश्रित तरीके के डिजाइन का उपयोग करते हुए, इस अध्ययन ने आठ छात्रों और शिक्षकों के साथ गहरे, अर्ध-संरचित साक्षात्कार के माध्यम से गुणात्मक डेटा एकत्र किया, और जशोर और ढाका जिले के प्रमुख संस्थानों में बाईस प्रतिभागियों के साथ संरचित सर्वेक्षण के माध्यम से मात्रात्मक डेटा एकत्र किया। डेटा का विश्लेषण विषयीय विश्लेषण और वर्णनात्मक सांख्यिकी का उपयोग करके Insights की त्रिकोणीयकरण के लिए किया गया। परिणामों से पता चलता है कि अंग्रेजी भाषा अधिग्रहण के अवसरों में महत्वपूर्ण विषमताएँ हैं, ग्रामीण शिक्षार्थियों को पहुँच, निर्देश और शैक्षिक समर्थन में महत्वपूर्ण नुकसान उठाना पड़ता है। अध्ययन व्यापक शैक्षिक सुधारों की आवश्यकता को रेखांकित करता है जो भाषा शिक्षा के लिए संप्रेषणीय और संरचनात्मक दृष्टिकोणों को एकीकृत करते हैं, लक्षित शिक्षक प्रशिक्षण और नीतिगत हस्तक्षेप के समर्थन से जो बांग्लादेश के सभी क्षेत्रों में समान भाषा शिक्षा को बढ़ावा देते हैं।