स्ट्रक्चर्ड ओरल लैंग्वेज थेरेपी के प्रभाव का मूल्यांकन प्रीस्कूल बच्चों में अभिव्यक्तात्मक भाषा पर, जिनका ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर है।

ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर (ASD) में कई मानसिक और व्यवहारिक परिवर्तन शामिल हैं जो ज्यादातर जीवन के प्रारंभिक चरण में प्रकट होते हैं और जीवनभर प्रभाव रहते हैं। मौखिक भाषा की स्थापना अभिव्यक्तात्मक भाषा में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है, जो ASD बच्चों के पढ़ने और लिखने की समझ के साथ मजबूत संबंध रखती है। इस अध्ययन में ASD बच्चों में अभिव्यक्तात्मक भाषा कौशल पर संरचित मौखिक भाषा गतिविधियों के प्रभाव का आकलन करने के लिए एक अर्ध-प्रायोगिक डिज़ाइन का उपयोग किया गया। निन्यानवे प्रतिभागियों, जिनकी आयु 3-5 वर्ष थी, ने 8 सप्ताह की अवधि में भोजन के समय बातचीत, सुबह की चर्चा, कहानी की किताबें जोर से पढ़ना और कविता की गतिविधियाँ कीं। पूर्व-प्रविष्टि ने बुनियादी माप स्थापित किया, और परिणामों का आकलन इन गतिविधियों के प्रति अभिव्यक्तात्मक भाषा की मात्रा और गुणवत्ता के माध्यम से किया गया। प्रतिभागियों की अधिकतम संख्या 4 वर्ष की थी और अधिकांश पुरुष प्रतिभागी थे (78.9%)। परिणामों ने संकेत दिया कि अभिव्यक्तात्मक भाषा कौशल के पूर्व-परीक्षा और बाद-परीक्षा का औसत ± मानक विचलन 0.263 ± 0.452 था, जिसमें विश्वास स्तर 0.05 ≤ के साथ p-value 0.021, सुबह की बातचीत (p = 0.001) और जोर से पढ़ने (p < 0.001) में सबसे महत्वपूर्ण लाभ देखे गए। सभी गतिविधियों में अभिव्यक्तात्मक भाषा की मात्रा और जटिलता में वृद्धि देखी गई। सुबह की बातचीत और जोर से पढ़ने से संबंधित गतिविधियों में अभिव्यक्तात्मक भाषा की मात्रा और प्रकार में महत्वपूर्ण भिन्नता देखी जा सकती है। बच्चों ने विशेष रूप से संज्ञाएँ, क्रियाएँ और विशेषणों का उपयोग करते हुए शब्दों की संख्या के सीखने में वृद्धि का अनुभव किया, जिसमें शब्दावली के अभिव्यक्ति में सुधार आया। ASD बच्चों की अभिव्यक्तात्मक भाषा में महत्वपूर्ण भिन्नता थी जो संरचित मौखिक भाषा प्राप्त कर रहे थे, जो ASD बच्चों में भाषा विकास में नहीं किया गया।