फ्लिप्ड लर्निंग दृष्टिकोण का मार्गदर्शन: शिक्षक शिक्षा में अवसर, चुनौतियाँ और निहितार्थ

पिछले दशक में, शिक्षकों ने कक्षा के बाहर छात्रों की सीख को बढ़ाने के लिए फ्लिप्ड लर्निंग का उपयोग किया है। COVID-19 महामारी ने नियमित कक्षा शिक्षण और सीखने की गतिविधियों में व्यवधान डाला और इस दृष्टिकोण के उपयोग को बढ़ा दिया। यह प्रविष्टि शिक्षक शिक्षकों और पूर्व-सेवा शिक्षकों के फ्लिप्ड लर्निंग के दृष्टिकोणों का मूल्यांकन करती है, महामारी के दौरान और बाद में अवसरों और चुनौतियों को उजागर करती है। यह प्रविष्टि यह भी examines करती है कि फ्लिप्ड लर्निंग ने शिक्षकों के काम और पूर्व-सेवा शिक्षकों की सीख को कैसे प्रभावित किया, जिससे इसकी निरंतर विकास और शिक्षक शिक्षा में उपयोग की आवश्यकता हुई। साहित्य की एक महत्वपूर्ण समीक्षा और अन्य दृष्टिकोणों से चित्रण फ्लिप्ड लर्निंग को अपनाने के निहितार्थों को उजागर करती है और बताती है कि कैसे शिक्षकों, पूर्व-सेवा शिक्षकों और विश्वविद्यालयों को इस दृष्टिकोण को पाठ्यक्रम में एकीकृत करने में मदद करनी चाहिए। जबकि यह दृष्टिकोण शिक्षकों और पूर्व-सेवा शिक्षकों दोनों के लिए महत्वपूर्ण लाभ प्रदान करता है, दृष्टिकोण को अपनाने के लिए डिजिटल प्रौद्योगिकियों का एकीकरण अभ्यासकर्ताओं के लिए चुनौतियाँ प्रस्तुत करता है, जिनका समाधान पेशेवर विकास प्रशिक्षण के लिए अधिक समर्थन के साथ किया जाना चाहिए। यह प्रविष्टि शिक्षक शिक्षा के परिवर्तन में प्रौद्योगिकी के एकीकरण के लिए नीतियों के निर्माण हेतु मौजूदा महत्वपूर्ण जानकारी में योगदान करती है।