संभावनाओं को उजागर करना: भाषा शिक्षण में एआई का उपयोग करने के प्रति प्राथमिक स्तर के ईएफएल शिक्षार्थियों की मानसिकताएँ

वर्तमान युग में तेजी से हो रहे परिवर्तनों में, जहां एआई विदेशी भाषा शिक्षा में जीवन के कई पहलुओं की तरह अनिवार्य हो गया है, यह अध्ययन, जिसका उद्देश्य ईएफएल शिक्षार्थियों की एआई के प्रति मानसिकताओं का परीक्षण करना और इसके भविष्य की संभावनाओं का विश्लेषण करना था, 772 अंग्रेजी तैयारी वर्ष के छात्रों की भागीदारी के साथ किया गया जो तुर्की के एक राज्य और एक निजी (फाउंडेशन) विश्वविद्यालय की विदेशी भाषा स्कूलों में A2, B1, और B2 स्तरों पर अध्ययन कर रहे थे। अध्ययन के लिए डेटा ऑनलाइन एक मानसिकता स्केल (MALL:AI) और एक खुला प्रश्नावली सर्वेक्षण के माध्यम से جمع किया गया। मात्रात्मक परिणामों ने यह दर्शाया कि प्रतिभागियों की एआई के उपयोग के प्रति मानसिकता मध्यम थी, बिना सकारात्मक मानसिकताओं की स्पष्ट प्रवृत्ति के। जबकि विश्वविद्यालय का प्रकार और लिंग मानसिकताओं के महत्वपूर्ण निर्धारक नहीं पाए गए, इंजीनियरिंग और प्राकृतिक विज्ञान के छात्रों ने मानविकी और सामाजिक विज्ञान के छात्रों की तुलना में ईएफएल शिक्षण में एआई के प्रति अधिक सकारात्मक मानसिकता दिखाई। दक्षता स्तर के संदर्भ में, A2 स्तर के प्रतिभागियों ने B1 और B2 स्तरों की तुलना में व्यवहारात्मक कारक में निम्न मानसिकता प्रदर्शित की। गुणात्मक रूप से, यह पाया गया कि छात्रों ने एआई के उपयोग पर अत्यधिक सकारात्मक दृष्टिकोण साझा किया, कुछ नकारात्मक दृष्टिकोण के साथ आरक्षण व्यक्त किए, और ईएलटी में एआई के एकीकरण के लिए ठोस सुझाव दिए। इसके दिलचस्प निष्कर्षों के साथ, वर्तमान अध्ययन आगे के अध्ययन पर प्रकाश डालता है और शैक्षिक प्रशासकों और ईएफएल प्रशिक्षकों के लिए भाषा शिक्षा में एआई का बेहतर उपयोग करने का मार्ग प्रशस्त करता है.