कम प्रोफिशिएंसी वाले EFL शिक्षार्थियों में शब्दावली ज्ञान की स्मृति संरक्षण पर मोबाइल ऐप का प्रभाव

EFL शब्दावली सीखने में एक महत्वपूर्ण चुनौती यह सुनिश्चित करना है कि नए अधिग्रहित शब्दों का दीर्घकालिक संरक्षण और प्रभावी उपयोग हो, जो अक्सर सीमित संपर्क और अर्थपूर्ण अभ्यास द्वारा बाधित होता है। एक दूसरी भाषा (L2) में शब्दावली सीखने के लिए मोबाइल तकनीकों पर कई महत्वपूर्ण शोध किए गए हैं, लेकिन मोबाइल प्लेटफार्मों के माध्यम से EFL शब्दावली के रूप, अर्थ, और उपयोग का व्यापक नियंत्रण दीर्घकालिक और तात्कालिक स्मृति में शायद ही संबोधित किया गया है। यह अर्ध-प्रयोगात्मक अध्ययन CET 4 से उच्च-आवृत्ति कोर शब्दावली पर मोबाइल शब्दावली ऐप बनाम पेपर-आधारित शब्दसूची के प्रभावों का अध्ययन करता है, जो चीनी विश्वविद्यालय के छात्रों में किया गया। डेटा को चीन के एक निजी विश्वविद्यालय में 82 EFL प्रथम वर्ष के छात्रों से दो पूर्ण समूहों से एकत्र किया गया। प्रयोगात्मक समूह ने कक्षा के बाहर सीखने के लिए Bai Cizhan ऐप का उपयोग किया, जबकि नियंत्रण समूह ने पारंपरिक पेपर-आधारित विधियों का उपयोग किया। शब्दावली ज्ञान का परीक्षण प्रीटेस्ट, तात्कालिक पुनःस्मरण परीक्षण, और विलंबित पुनःस्मरण पोस्ट-टेस्ट के माध्यम से किया गया। निष्कर्षों ने इंगित किया कि Bai Cizhan समूह ने उच्च-आवृत्ति कोर शब्दावली के रूप और अर्थ में L2 शब्दावली सीखने को काफी बढ़ाया (रूप: F (1, 80) = 23.957, p < .05, η² = .230; अर्थ: F (1, 80) = 16.342, p < .05, η² = .170) तात्कालिक स्मृति में, लेकिन दीर्घकालिक स्मृति में कोई महत्वपूर्ण अंतर नहीं पाया गया (Wilks Lambda=.187, F(3, 78)=1.641; p > .05)। यह अध्ययन मोबाइल-सहायता प्राप्त शब्दावली सीखने की प्रभावशीलता के लिए अनुभवजन्य प्रमाण प्रदान करता है और EFL शिक्षार्थियों की शब्दावली जरूरतों को पूरा करने के लिए अंतर्दृष्टि प्रदान करता है।