Key points are not available for this paper at this time.
इस अध्ययन ने अक्रोपोंग-अक्वापेम के प्रीस्बिटेरियन कॉलेज ऑफ एजुकेशन में भौतिक विकलांगता वाले छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन पर सहायक प्रौद्योगिकी के प्रकार और प्रशिक्षण के प्रभाव का परीक्षण किया। अध्ययन में पाया गया कि स्क्रीन रीडर, ब्रेल डिस्प्ले, और स्पीच-टू-टेक्स्ट ने शैक्षणिक उपलब्धि में सुधार किया। इन प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने वाले प्रतिभागियों के पोस्ट-टेस्ट परिणाम प्री-टेस्ट स्कोर की तुलना में काफी अधिक थे। अध्ययन ने यह भी पाया कि सहायक प्रौद्योगिकी प्रशिक्षण ने शैक्षणिक उपलब्धि को सुधारा। प्रशिक्षित प्रयोगात्मक समूह के प्री-और पोस्ट-टेस्ट स्कोर कंट्रोल समूह की तुलना में अधिक थे। यह भौतिक विकलांगता वाले छात्रों के लिए सहायक प्रौद्योगिकी के लाभों को अधिकतम करने के लिए व्यापक प्रशिक्षण की आवश्यकता को उजागर करता है। वॉइस रिकग्निशन टेक्नोलॉजी ने शैक्षणिक प्रदर्शन में थोड़ी वृद्धि की, लेकिन महत्वपूर्ण नहीं। इस प्रौद्योगिकी को इस वातावरण में शैक्षणिक प्रदर्शन को बढ़ावा देने के लिए अधिक शोध और विकास की आवश्यकता हो सकती है। यह अध्ययन इस प्रमाण में जोड़ता है कि सहायक प्रौद्योगिकी और प्रशिक्षण भौतिक सीमाओं वाले कॉलेज छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन में सुधार करते हैं। समावेशी शिक्षा वातावरण विकसित करने और विकलांगता वाले छात्रों के लिए समान अवसरों को बढ़ावा देने के लिए, शिक्षकों और संस्थानों को सहायक प्रौद्योगिकी और प्रशिक्षण पहलों का सावधानीपूर्वक चयन और कार्यान्वयन करना चाहिए। रिपोर्ट स्कूलों में सहायक प्रौद्योगिकी को एकीकृत करने की सिफारिश करती है ताकि छात्रों की सफलता में मदद मिल सके। भविष्य के अध्ययन विभिन्न सहायक प्रौद्योगिकियों और प्रशिक्षण विधियों की प्रभावशीलता का परीक्षण करें और कार्यान्वयन मुद्दों को हल करें। लेख दृश्यीकरण:
पेर्डिसन एट अल। (मंगलवार,) ने इस प्रश्न का अध्ययन किया।