घर के लक्षण और सीखने की गरीबी: एक अनुभवात्मक अध्ययन

स्कूल के छात्रों के बीच 'सीखने की गरीबी' चिंता का एक कारण है। उत्तर-पूर्व भारत और मेघालय के संदर्भ में छात्रों के सीखने के परिणामों पर परिवार के प्रभावों के अध्ययन में काफी कमी है। वर्तमान अध्ययन 'सीखने की गरीबी' और घर के लक्षण जैसे घरेलू आय, माता-पिता का शैक्षणिक स्तर, माता-पिता का व्यवसाय, निवास की प्रकृति और भाई-बहनों की संख्या के बीच संबंध के बारे में है, जो मेघालय की खासी–जैंतिया जनजातियों में है, जो मातृवंशीय प्रणाली का पालन करती है। शिलांग और ज्वाई कस्बों से 15 यादृच्छिक रूप से चयनित स्कूलों के 407 छात्रों पर किए गए क्षेत्र प्रयोग से प्राप्त निष्कर्ष बताते हैं कि 'सीखने की गरीबी' निम्न घर के आय समूहों के छात्रों के लिए महत्वपूर्ण रूप से अधिक है। निम्न घरेलू आय, माता-पिता की शिक्षा का निम्न स्तर, अपने घर में न होना और रहना, भाई-बहनों की अधिक संख्या और माता-पिता का निम्न वेतन रोजगार में होना 'सीखने की गरीबी' की उपस्थिति के लिए जिम्मेदार महत्वपूर्ण कारक सामने आए हैं। अध्ययन सिफारिश करता है कि नीति निर्माता और स्कूल प्रबंधन परिवार के प्रभावों को गंभीरता से लेते हुए गरीब घरों के माता-पिता के साथ मिलकर सीखने के परिणामों में सुधार करें, ताकि समाज में 'सीखने की गरीबी' की समस्या से निपटा जा सके। हालाँकि, इस अध्ययन के परिणामों की एक शर्त के साथ जांच की जानी चाहिए कि इसमें स्कूल के प्रभावों को ध्यान में नहीं रखा गया है, जो भी सीखने के परिणामों पर प्रभाव डाल सकता है। JEL कोड: I240, I250, I210