गैर-चीनी छात्रों द्वारा चीनी भाषा सिखने और सीखने की भाषाई, मनोवैज्ञानिक, और शैक्षणिक चुनौतियों को कम करने में कृत्रिम बुद्धिमत्ता अनुप्रयोगों की सहायक भूमिका

शिक्षार्थियों को एक द्वितीय/विदेशी भाषा सीखने का प्रयास करते समय कई चुनौतियों का सामना करना पड़ सकता है। चीनी छात्रों को भाषाई, मनोवैज्ञानिक, और शैक्षणिक चुनौतियों का सामना करना पड़ता है। विदेशी भाषाओं को सिखाने में प्रौद्योगिकी, विशेष रूप से कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई), का एकीकरण शिक्षकों और छात्रें के लिए वरदान है। इस अध्ययन में उन सहायक भूमिकाओं की गहन जांच की गई जो एआई-संचालित अनुप्रयोग गैर-चीनी छात्रों के लिए चीनी/मंदारिन भाषा सीखते समय भाषाई, मनोवैज्ञानिक, और शैक्षणिक चुनौतियों को कम करते हैं। गुणात्मक अनुसंधान का उपयोग किया गया, और चीनी भाषा के 20 शिक्षकों का चयन सैद्धांतिक सैंपलिंग के माध्यम से किया गया। डेटा संग्रह के लिए गहरी साक्षात्कारों का उपयोग किया गया, और थिमैटिक विश्लेषण के लिए MAXQDA का उपयोग किया गया। निष्कर्षों ने प्रदर्शित किया कि एआई-संचालित शैक्षणिक अनुप्रयोग भाषाई, मनोवैज्ञानिक, और शैक्षणिक चुनौतियों को पार करने में भाषा शिक्षार्थियों के लिए सहायक होते हैं जो गैर-चीनी शिक्षार्थियों और मंदारिन के शिक्षकों का सामना कर सकते हैं। निष्कर्षों ने एआई-संचालित अनुप्रयोगों की प्रभावशीलता को प्रमाणित किया, जैसे कि ChatGPT, Poe, Brainly, आदि, जो शिक्षकों और चीनी भाषा के शिक्षार्थियों को व्याकरण, संरचना, idioms, और चीनी भाषा के सांस्कृतिक मुद्दों को सीखने में मदद करते हैं। निष्कर्षों के विदेशी भाषा (चीनी) शिक्षार्थियों और शिक्षकों, शैक्षिक प्रौद्योगिकीविदों, और पाठ्यक्रम डिजाइनरों के लिए निहितार्थ हैं।