अल-कुरआन हदीस और तादरस गतिविधियों का मदरसा त्सानवीयाह के छात्रों में अल-कुरआन पढ़ने की क्षमता पर प्रभाव: क्या पढ़ने के इरादे का मध्यस्थता करना महत्वपूर्ण है?

यह अनुसंधान अल-कुरआन हदीस अध्ययन और तादरस गतिविधियों का छात्रों की अल-कुरआन पढ़ने की क्षमता पर प्रभाव तथा इन दो चर के बीच संबंध में पढ़ने की इच्छा की मध्यस्थता की भूमिका की जांच करने का उद्देश्य रखता है। उपयोग की गई अनुसंधान विधि एक मात्रात्मक दृष्टिकोण थी जिसमें सर्वेक्षण विधि का उपयोग किया गया, जिसमें 78 छात्र MTs मुहम्मदिया 3 यांगोंग के प्रतिभागी थे। डेटा संग्रह तकनीक को चार मुख्य चर के साथ लिकर्ट स्केल का उपयोग करके किया गया: अल-कुरआन हदीस अध्ययन, तादरस गतिविधियाँ, अल-कुरआन पढ़ने की क्षमता और पढ़ने की इच्छा। डेटा विश्लेषण PLS-SEM तकनीक का उपयोग करके मॉडल की वैधता, विश्वसनीयता, और फिटनेस का परीक्षण करके किया गया। अनुसंधान के परिणाम दर्शाते हैं कि पढ़ने की इच्छा छात्रों की कुरआन पढ़ने की क्षमता को सुधारने में सकारात्मक और महत्वपूर्ण प्रभाव डालती है। जबकि कुरआन और हदीस का अध्ययन अप्रभावी प्रभाव डालता है। पढ़ने की इच्छा भी तादरस गतिविधियों और छात्रों की कुरआन पढ़ने की क्षमता के बीच संबंध का मध्यस्थता करती है। इस अनुसंधान के परिणामों में कुरआन, हदीस, और तादरस में आध्यात्मिक मूल्यों को एकीकृत करने के महत्व पर प्रकाश डाला गया है। शिक्षक इस अनुसंधान का उपयोग छात्रों की आध्यात्मिक इच्छाओं को सुदृढ़ करने और उन्हें शैक्षिक अध्ययन से जोड़ने के लिए सीखने के अनुभवों को डिजाइन करने के लिए कर सकते हैं। सिफारिशों में स्कूलों, माता-पिता, और समुदायों के बीच सहयोग एक महत्वपूर्ण कारक हो सकता है जो छात्रों की पढ़ने की इच्छाओं को मजबूत बनाता है। माता-पिता अपने बच्चों को अच्छे इरादों के साथ कुरआन पढ़ने के लिए समर्थन और प्रोत्साहन प्रदान कर सकते हैं, जबकि समुदाय धार्मिक प्रथाओं के लिए समर्थनकारी माहौल प्रदान कर सकते हैं। इन सिफारिशों को लागू करके, उम्मीद की जाती है कि हम अल-कुरआन हदीस अध्ययन, तादरस गतिविधियों, और पढ़ने की इच्छा के बीच संतुलन को सुधार सकें और छात्रों की अल-कुरआन पढ़ने की क्षमताओं को विकसित और सुधार सकें।