LFS एक प्रभावी शैक्षणिक उपकरण के रूप में:

हाल के समय में, शिक्षण में प्रौद्योगिकी के उपयोग पर वैश्विक स्तर पर बहुत अधिक जोर दिया गया है। अंग्रेजी को दूसरी या विदेशी भाषा (ESL/EFL) के रूप में सिखाने के संदर्भ में, सूचना प्रौद्योगिकी पर आधारित कई शिक्षण विधियाँ उभरकर सामने आई हैं, जैसे कंप्यूटर सहायता प्राप्त भाषा अध्ययन (CALL) और नेटवर्क आधारित भाषा शिक्षा (NBLT)। लर्निंग फीडबैक सिस्टम (LFS), जिसे सोशल वेब भी कहा जाता है, को डैफोडिल इंटरनेशनल यूनिवर्सिटी द्वारा शिक्षकों और सभी पाठ्यक्रम के छात्रों के बीच प्रौद्योगिकी के उपयोग के माध्यम से संपर्क बढ़ाने के लिए विकसित किया गया है। यह संपर्क ज्यादातर ऑफ-कैंपस होता है और यह चौबीसों घंटे किया जा सकता है। LFS में शिक्षक विभिन्न कार्यों को निर्धारित करते हैं, जिन्हें छात्र निर्देश के अनुसार पूरा करते हैं। यह LFS इंटरएक्टिव शिक्षण के तरीके में एक नया आयाम जोड़ता है और उन शिक्षकों के लिए उपयोगी साबित हुआ है जो इसका उपयोग छात्रों के पढ़ने और लेखन कौशल को सुधारने के लिए कर रहे हैं, जैसे कि रचना, व्याकरण, शब्दावली और वर्तनी के संदर्भ में। यह पेपर LFS के विभिन्न पहलुओं का अध्ययन करने की कोशिश करता है, इसके संचालन और फायदों पर ध्यान केंद्रित करते हुए और छात्रों के लेखन और पढ़ने के कौशल को विकसित करने में इसकी प्रभावशीलता की सीमा को दर्शाते हुए। शिक्षकों और छात्रों के बीच LFS की उपयोगिता पर एक सर्वेक्षण किया गया, जिसमें यह पाया गया कि अधिकांश छात्र और शिक्षक इस प्रणाली को पसंद करते हैं और इसे छात्रों की पढ़ने और रचनात्मक लेखन क्षमताओं के संदर्भ में उपयोगी मानते हैं। और, यदि अध्ययन में उल्लिखित सिफारिशों का पालन किया जाता है तो LFS के लाभ इसकी सीमाओं से अधिक होंगे, जिससे शिक्षकों और छात्रों के लिए सुधार होगा, और समग्र रूप से शिक्षण-ल-learning प्रणाली।