शैक्षणिक दृष्टिकोणों के माध्यम से जलवायु आपातकाल का समाधान: जलवायु परिवर्तन शिक्षा अनुसंधान का एक बिब्लियोमेट्रिक विश्लेषण

यह अध्ययन जलवायु परिवर्तन शिक्षा (CCE) पर अंतरराष्ट्रीय ज्ञान आधार की खोज के लिए बिब्लियोमेट्रिक तकनीकों का उपयोग करता है, जो जलवायु-साक्षर नागरिकों को बढ़ावा देने के माध्यम से जलवायु आपातकाल से निपटने के लिए शिक्षा को महत्वपूर्ण मानता है। CCE पर 2000 से 2022 के बीच द्वारा प्रकाशित 1,264 लेखों के विश्लेषण में, हम विकासशील विचार, फोकस, रुझान, और सिफारिशों की पहचान करते हैं, जो शैक्षणिक संबंधित क्षेत्रों में विज्ञान के वेब में हैं। बिब्लियोमेट्रिक तकनीकों का उपयोग करते हुए, हमने शोध के रुझानों, लेखक सह-उद्धरणों और जर्नल उद्धरणों का मूल्यांकन किया ताकि उत्पादक शोधकर्ताओं के स्थानों, प्रभावशाली लेखों, और CCE अध्ययन प्रकाशित करने वाले प्रमुख जर्नलों में बदलाव को उजागर किया जा सके। बिब्लियोमेट्रिक तकनीकें बौद्धिक ज्ञान संरचना और अंतर-जर्नल संदर्भ को पहचानने में मदद करती हैं, जिसमें CCE का सैद्धांतिक आधार, CCE और संचार के मनोविज्ञान, सामाजिक वैज्ञानिक मुद्दों के भीतर जलवायु परिवर्तन, जलवायु परिवर्तन की धारणाएँ, और CCE में ज्ञानमीमांसा शामिल हैं। इस विश्लेषण द्वारा प्रकट हुए रुझानों, संबंध नेटवर्क, सीमाओं और खामियों के आधार पर, हम भविष्य के अनुसंधान के लिए सुझाव के साथ समापन करते हैं।