विशिष्ट अधिगम अक्षमताएं और संबंधित भावनात्मक-प्रेरणात्मक प्रोफाइल: इतालवी विश्वविद्यालय के छात्रों में एक अध्ययन

इस अध्ययन में, हमने Specific Learning Disorders (SLD) वाले विश्वविद्यालय के छात्रों की प्रोफ़ाइल की विशेषता बताने वाले भावनात्मक और प्रेरणा संबंधी पहलुओं का विश्लेषण किया। हमने 61 विश्वविद्यालय के छात्रों का मूल्यांकन किया, जिनमें से 32 SLD से पीड़ित थे (आयु = 23.6) और 29 नियंत्रण समूह में थे (आयु = 23.00)। परिणामों से यह स्पष्ट हुआ कि नियंत्रण समूह की तुलना में SLD वाले व्यक्तियों में चिंता और अवसाद का उच्च स्तर तथा कम लचीलापन (resilience) प्रदर्शित होता है। Multidimensional Perfectionism Scale - Short Form, जो पूर्णतावाद (perfectionism) का अन्वेषण करता है, ने समूहों के बीच कोई अंतर प्रकट नहीं किया। इसके विपरीत, Academic Motivation Scale के आंतरिक प्रेरणा उप-पैमानों में SLD छात्रों के अंक कम पाए गए। यह व्यक्तिगत संज्ञानात्मक जिज्ञासा के कारण अध्ययन में कम संलिप्तता को इंगित करता है। Self-Regulated Knowledge Scale - University, जो विभिन्न संज्ञानात्मक रणनीतियों को मापता है, ने ज्ञान लिंकिंग, ज्ञान प्रशिक्षण और ज्ञान समालोचना के लिए SLD समूह में काफी कम अंक दिखाए। इससे पता चलता है कि SLD छात्र नए ज्ञान को अपने मौजूदा ज्ञान से जोड़ने, अपने ज्ञान को लागू करने, प्रश्न पूछने और जो कुछ उन्होंने सीखा है उसका गंभीर रूप से विश्लेषण करने का प्रयास कम आवृत्ति के साथ करते हैं। इसलिए, इस आबादी में मनोवैज्ञानिक और प्रेरणा संबंधी परिणाम स्पष्ट हैं और यह कल्याण तथा जीवन की गुणवत्ता को प्रभावित कर सकते हैं।