मूल्यांकन के लिए लेखन

अवशेष मूल्यांकनात्मक भाषा अंग्रेजी में शैक्षणिक उद्देश्यों (EAP) लेखन में महत्वपूर्ण है, विशेष रूप से लेखक की स्थिति व्यक्त करने और तर्कों का समर्थन करने में। विभिन्न भाषाई ढांचों में, प्रणालीगत कार्यात्मक भाषाशास्त्र (SFL) में मूल्यांकन को मूल्यांकनात्मक भाषाई विशेषताओं को मैप और आकलन करने के लिए व्यापक रूप से उपयोग किया गया है। इसकी शुरुआत 1990 के दशक के प्रारंभ में हुई थी, और तब से इसे EAP लेखन अध्ययनों में व्यापक रूप से लागू किया गया है। यह संश्लेषण पिछले दशकों में प्रकाशित 69 पत्रों के मूल्यांकन ढांचे का उपयोग करते हुए EAP लेखन अध्ययनों की समीक्षा करता है। हमने अनुसंधान प्रश्नों के आधार पर कोडिंग योजनाएँ विकसित कीं, जो शिक्षार्थी स्तर, अध्ययन किए गए विषयों, पाठ प्रकार, और उत्पन्न निष्कर्षों पर ध्यान केंद्रित करती हैं। हमारे निष्कर्ष यह दर्शाते हैं कि EAP लेखक अपने लेखन में विभिन्न कार्यों को करने के लिए विभिन्न स्तरों पर मूल्यांकन का उपयोग करते हैं। हालांकि, पिछले अध्ययनों से पता चलता है कि EAP लेखकों द्वारा विभिन्न स्तरों पर उपयोग की जाने वाली मूल्यांकन संसाधनों का दीर्घकालिक अध्ययन कमी है। हम EAP लेखन में मूल्यांकन संसाधनों के उपयोग में प्रणालीगत और स्पष्ट निर्देश की सिफारिश करते हैं। हमारे निष्कर्षों के आधार पर, हम EAP लेखन और शिक्षण के लिए शैक्षणिक सुझाव प्रस्तुत करते हैं, जिसका उद्देश्य EAP निर्देश की प्रभावशीलता और छात्र लेखन की गुणवत्ता को बढ़ाना है।