उच्च शिक्षा में डिजिटल खेल आधारित शिक्षण: ESL शिक्षकों और छात्रों की धारणाएँ

डिजिटल खेल-आधारित शिक्षण (DGBL) शैक्षिक परिवेश में एक नई विधि है जिसका उद्देश्य छात्रों को संलग्न करना, जिज्ञासा को प्रोत्साहित करना और एक बहुपरकारी सीखने का अनुभव प्रदान करना है। इसे शैक्षिक परिवेश में शामिल किया गया है क्योंकि छात्रों द्वारा डिजिटल खेलों का व्यापक उपयोग हो रहा है। यह अध्ययन चेन्नई, भारत में एक निजी विश्वविद्यालय के 89 द्वितीय वर्ष के इंजीनियरिंग छात्रों और 11 शिक्षकों के बीच इंग्लिश एज ए सेकंड लैंग्वेज (ESL) कक्षा में डिजिटल खेलों को एकीकृत करने की धारणा की जांच करता है। मिश्रित-तरीकों के अनुसंधान डिज़ाइन का उपयोग करते हुए, डेटा एकत्रित किए गए और SPSS सॉफ़्टवेयर का उपयोग करके विश्लेषित किए गए। पिछले अध्ययनों के विपरीत जो DGBL के सकारात्मक पहलुओं पर केवल ध्यान केंद्रित करते हैं, यह अनुसंधान डिजिटल खेलों को अंग्रेजी भाषा शिक्षण में एकीकृत करने के लाभों और संभावित नुकसानों को उजागर करता है। शिक्षकों और छात्रों के दृष्टिकोण की तुलना करके, परिणाम डिजिटल खेलों के सावधानीपूर्वक चयन और एकीकरण के महत्व पर जोर देते हैं और डिजिटल खेल आधारित भाषा शिक्षण के संज्ञानात्मक, भावनात्मक, और सामाजिक पहलुओं में महत्वपूर्ण अंतर्दृष्टि प्रकट करते हैं। ये अंतर्दृष्टियाँ भाषा शिक्षा में नीति निर्णय, शिक्षण प्रथाएँ, और संसाधन विकास में मार्गदर्शन करने के लिए महत्वपूर्ण हैं। अध्ययन डिजिटल खेलों के मूल्य को नवीन शैक्षिक उपकरणों के रूप में उजागर करता है और 21वीं सदी में ELT प्रथाओं में डिजिटल और प्रौद्योगिकी-आधारित शिक्षण और सीखने के सावधानीपूर्वक अपनयन का समर्थन करता है।