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MTs हब्बुल वाटन में इस्लामिक धार्मिक शिक्षा (PAI) में मर्देका पाठ्यक्रम के कार्यान्वयन के साथ बदलाव आया है। यह पाठ्यक्रम छात्रों की आलोचनात्मक सोचने, प्रभावी ढंग से संवाद करने और परिवर्तन के लिए अनुकूलन की क्षमताओं पर जोर देता है। PAI शिक्षा की गुणवत्ता को बेहतर बनाने के प्रयास में, परियोजना-आधारित शिक्षण मॉडल को इन क्षमताओं के एकीकरण के लिए लागू किया गया है। परियोजना छात्रों की आलोचनात्मक सोचने, प्रभावी संवाद करने और परिवर्तन के लिए अनुकूलन की क्षमताओं में सुधार के लिए PAI दृष्टिकोण के माध्यम से काम करती है। इस कार्यान्वयन में छात्रों को समूहों में विभाजित किया गया है और उन्हें PAI सामग्री से संबंधित परियोजनाओं को विकसित करने के लिए कार्य दिए गए हैं। परियोजना में PAI सामग्री का विश्लेषण, संश्लेषण और मूल्यांकन किया गया है, साथ ही परिणामों का संचार प्रस्तुतियों और चर्चाओं के माध्यम से किया गया है। इस प्रकार, छात्र आलोचनात्मक सोचने, प्रभावी संवाद करने और परिवर्तन के लिए अनुकूलन की क्षमता विकसित कर सकते हैं। कार्यान्वयन के परिणामों ने छात्रों की आलोचनात्मक सोचने, प्रभावी संवाद करने और परिवर्तन के लिए अनुकूलन की क्षमता में वृद्धि दर्शाई। छात्र PAI परियोजनाओं के विकास में उच्च रुचि और प्रेरणा भी दिखाते हैं। इस प्रकार, हब्बुल वाटन MTs में परियोजना-आधारित PAI शिक्षण मॉडल के माध्यम से मर्देका पाठ्यक्रम का कार्यान्वयन PAI शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए सफल माना जा सकता है।
नूर्वाती एट अल. (मंगलवार,) ने इस प्रश्न का अध्ययन किया।