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यह अध्ययन SMPN 2 प्राया में अंग्रेजी बोलने की शिक्षा की जटिलताओं में गहराई से जाता है, जिसका उद्देश्य इस संदर्भ में शिक्षकों द्वारा अपनाई गई रणनीतियों की जांच करना है। गुणात्मक अनुसंधान दृष्टिकोण के माध्यम से, डेटा प्रश्नावली और साक्षात्कार से एकत्र किया गया। निष्कर्षों से पता चलता है कि शिक्षकों द्वारा विभिन्न रणनीतियों का उपयोग किया गया है, जिसमें संचारात्मक गतिविधियों से लेकर प्रौद्योगिकी के एकीकरण तक शामिल हैं। इसके अलावा, इन रणनीतियों के चयन और कार्यान्वयन को प्रभावित करने वाले कारकों की भी जांच की गई है। यह अध्ययन अंग्रेजी बोलने की शिक्षा में प्रभावी शैक्षणिक प्रथाओं के बारे में गहरी समझ में योगदान करता है, जिससे शिक्षकों, नीति निर्माताओं और पाठ्यक्रम विकासकर्ताओं के लिए इंडोनेशियाई माध्यमिकschools में भाषा शिक्षा की गुणवत्ता को बढ़ाने के लिए अंतर्दृष्टियाँ मिलती हैं।
पुत्रा एट अल। (शनि,) ने इस प्रश्न का अध्ययन किया।