दूसरे वर्ष के विश्वविद्यालय के अंडरग्रेजुएट छात्रों द्वारा गहन बातचीत कक्षा में मौखिक संचार रणनीतियों के उपयोग की जांच

कई विश्वविद्यालय स्तर के EFL छात्रों के लिए, एक दूसरी भाषा में बोलना एक चुनौती हो सकता है। इसमें अक्सर L2 भाषा की जटिलताओं से निपटना शामिल होता है। इन बाधाओं को दूर करने और छात्रों की बोलने की आत्मविश्वास को बढ़ाने के लिए, मौखिक संचार रणनीतियाँ बहुत लाभकारी हो सकती हैं। इस अनुसंधान में, हमने एक मिश्रित विधि दृष्टिकोण का उपयोग किया, जिसमें प्रश्नावली के माध्यम से सर्वेक्षण और गहन साक्षात्कार शामिल थे। हमें 110 पूर्ण प्रश्नावली से प्रतिक्रियाएँ मिलीं और 10 छात्रों का साक्षात्कार करके और डेटा प्राप्त किया। निष्कर्षों से पता चला कि जब छात्र दूसरी भाषा में संचार करने में कठिनाइयों का सामना करते हैं तो वे मौखिक संचार रणनीतियों पर निर्भर होते हैं। जब वे किसी शब्दावली आइटम को समझाने में संघर्ष करते हैं, तो वे अक्सर इशारों, चेहरे के भावों, माइमिंग, या ध्वनि अनुकरण जैसी रणनीतियों का सहारा लेते हैं। ये परिणाम शिक्षकों और प्रैक्टिशनरों के लिए एक मूल्यवान संसाधन होने की उम्मीद है, जिससे उन्हें पाठ्यक्रम को अनुकूलित करने और दूसरी भाषा सीखने वाले छात्रों के लिए एक समृद्ध अनुभव प्रदान करने में मदद मिलेगी। अध्ययन के निष्कर्ष भाषा सीखने वालों और उच्च शिक्षा में शिक्षकों की मदद कर सकते हैं, जिससे वे प्रभावी सीखने के वातावरण बनाने के लिए मौखिक संचार रणनीतियों का उपयोग कर सकें।