यूके रसल ग्रुप विश्वविद्यालयों में पदोन्नति और बाहर निकलने में लिंग भिन्नताएँ

पदोन्नति और बाहर निकलने का एक सैद्धांतिक मॉडल प्रस्तुत किया गया है जो सांख्यिकीय भेदभाव और पूर्वाग्रह को समाहित करता है, जिसके कारण महिलाओं के लिए पदोन्नति की संभावना कम और अकादमी से जल्दी बाहर निकलने की संभावना अधिक होती है। यूके के पैनल डेटा का उपयोग करते हुए, हम इस मॉडल की भविष्यवाणियों की पुष्टि करते हैं कि महिला शिक्षाविद उच्च अकादमिक ग्रेड में पूरी तरह से कम प्रतिनिधित्व में हैं, विशेष रूप से यह कि लिंग के बीच का अंतर पूर्ण प्रोफेसर स्तर पर सबसे बड़ा है (जैसे, हम दिखाते हैं कि, अन्य चीजें समान रखते हुए, महिलाओं को सहयोगी प्रोफेसर बनने में पुरुषों की तुलना में लगभग 8.5 वर्ष अधिक लगते हैं और फिर पूर्ण प्रोफेसरशिप पाने में 6.1 वर्ष अधिक समय लगता है)। परिणामों के नीति संबंधी प्रभाव दर्शाते हैं कि यूके के विश्वविद्यालयों को पुरुषों और महिलाओं दोनों को भर्ती करने और पदोन्नति देने में संगठनात्मक संस्कृति, मूल्यांकन प्रथाओं और संस्थागत प्रक्रियाओं के महत्व पर जोर देना चाहिए।