मलेशिया के उच्च शिक्षा संस्थानों (HEIs) में स्नातक छात्रों के बीच अकादमिक अनुशासनहीनता को प्रभावित करने वाले कारक

अकादमिक अनुशासनहीनता को दुनिया भर में उच्च शिक्षा में एक प्रमुख समस्या के रूप में देखा जाता है। इसलिए, यह शोध मलेशिया के उच्च शिक्षा संस्थानों (HEIs) में स्नातक छात्रों के बीच अकादमिक अनुशासनहीनता को प्रभावित करने वाले कारकों का निर्धारण करने के लिए लक्षित है। डेटा को प्रश्नावली सर्वेक्षण दृष्टिकोण का उपयोग करके लक्ष्यित उत्तरदाताओं से एकत्र किया गया। दो मलेशियाई विश्वविद्यालयों—एक सार्वजनिक और एक निजी—से कुल 590 प्रश्नावली एकत्र की गईं। इसके बाद, पूरी की गई 438 प्रश्नावलियों को विश्लेषण के लिए उपयुक्त माना गया। निष्कर्षों ने दिखाया कि अकादमिक अनुशासनहीनता, सामाजिक कारकों और छात्रों की प्रेरणा के बीच सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण संबंध था 837**, 204**, क्रमशः)। हालाँकि, अकादमिक अनुशासनहीनता का अकादमिक वातावरण के साथ नकारात्मक संबंध था -.235। इसके अतिरिक्त, सामाजिक कारकों का छात्रों की प्रेरणा के साथ सकारात्मक .297** संबंध और अकादमिक वातावरण के साथ नकारात्मक संबंध था -.157**। साथ ही, छात्र प्रेरणा का अकादमिक वातावरण के साथ सकारात्मक सहसंबंध था 332**। इस जांच के परिणाम मलेशिया के HEIs में अकादमिक अनुशासनहीनता की आवृत्ति और योगदान देने वाले कारकों के बारे में मूल्यवान जानकारी प्रदान करते हैं। अकादमिक अनुशासनहीनता से लड़ना मलेशिया की उच्च शिक्षा की प्रतिष्ठा बनाए रखने और सभी छात्रों के लिए गुणवत्ता शिक्षा सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक है।