चीन के L2 शिक्षकों की भावनाओं पर सहायक कार्य वातावरण का प्रभाव: एक आंशिक सबसे छोटे वर्गों-SEM दृष्टिकोण

दूसरी भाषा (L2) शिक्षकों की भावनाएँ उनकी भलाई और छात्रों के प्रदर्शन को प्रभावित कर सकती हैं। हालांकि, अधिकांश मौजूदा अध्ययनों ने L2 शिक्षकों की भावनाओं को प्रभावित करने वाले व्यक्तिगत कारकों पर ध्यान केंद्रित किया है, जबकि पर्यावरणीय कारकों को कम ध्यान दिया गया है। इस अंतर को भरने के लिए, इस अध्ययन का उद्देश्य यह परीक्षण करना था कि सहायक कार्य वातावरण (SWE) के चार आयाम (धारण की गई जलवायु, PC; पर्यवेक्षक संबंध, SR; सहकर्मी समूह की बातचीत, PGI; और धारण की गई संगठनात्मक समर्थन, POS) L2 शिक्षकों की भावनाओं (आनंद, चिंता, गर्व, और क्रोध) से कैसे संबंधित हैं। 406 चीनी L2 शिक्षकों के एक नमूने ने अपने SWE और भावनाओं को मापने के लिए दो मान्य स्केल पूरे किए। डेटा का विश्लेषण आंशिक सबसे छोटे वर्गों-संरचनात्मक समीकरण मॉडलिंग (SEM) द्वारा Smart PLS 3 सॉफ़्टवेयर का उपयोग करके किया गया। परिणामों ने दिखाया कि (1) PC, PGI, और POS का आनंद पर सकारात्मक और महत्वपूर्ण प्रभाव था, जबकि SR का कोई महत्वपूर्ण प्रभाव नहीं था; (2) PGI और POS का चिंता पर नकारात्मक और महत्वपूर्ण प्रभाव था, जबकि PC और SR का कोई महत्वपूर्ण प्रभाव नहीं था; (3) PGI का गर्व पर सकारात्मक और महत्वपूर्ण प्रभाव था, जबकि अन्य तीन आयामों का कोई महत्वपूर्ण प्रभाव नहीं था; और (4) POS का क्रोध पर नकारात्मक और महत्वपूर्ण प्रभाव था, जबकि अन्य तीन आयामों का कोई महत्वपूर्ण प्रभाव नहीं था। अध्ययन L2 शिक्षकों की शिक्षा के कुछ निहितार्थों के साथ समाप्त होता है.