घर के वातावरण में देखभाल करने वालों के साथ छोटे बच्चों की डिजिटल साक्षरता प्रथाएँ: चीनी माता-पिता और दादा-दादी की आवाज़ें

21वीं सदी में बच्चों की डिजिटल साक्षरता का विकास आवश्यक है। डिजिटल प्रौद्योगिकियों को शिक्षा की गुणवत्ता बढ़ाने के लिए माता-पिता और दादा-दादी दोनों द्वारा अपनाया गया है, जो सतत विकास लक्ष्यों (जैसे, एसडीजी 4 और 17) के अनुसार है। कई बच्चों को जन्म से ही सभी प्रकार के डिजिटल उपकरण और ई-डिवाइस प्रदान किए गए हैं, जिससे उनके देखभाल करने वालों की स्थिति चुनौतीपूर्ण हो गई है। इस संदर्भ में, छोटे बच्चों के साथ बातचीत करते समय देखभाल करने वालों के दृष्टिकोण, विश्वास, संचार और प्रथाओं की जांच करना डिजिटल साक्षरता में माता-पिता और दादा-दादी के बीच के अंतर को समझने के लिए महत्वपूर्ण है। इस अध्ययन में, हमने COVID-19 महामारी के दौरान चीनी अंतर्वंशीय देखभाल का मूल्यांकन करने के लिए मिश्रित शोध डिज़ाइन अपनाया और घर के वातावरण में बच्चों के साथ विभिन्न डिजिटल उपकरणों के माध्यम से देखभाल करने वालों के विश्वास, प्रथाओं और संचार का परीक्षण किया। घर पर बच्चों के साथ डिजिटल मीडिया उपकरणों का उपयोग करने के लिए प्राथमिक देखभाल करने वालों के विश्वास, प्रथाओं और संचार की जांच के लिए एक देखभालकर्ता-रिपोर्ट किया गया सर्वेक्षण किया गया। 18 परिवारों के साथ अंतर्वंशीय साक्षात्कार ने माता-पिता और दादा-दादी के बीच देखभाल के विभिन्न तरीके भी पहचानें। घर पर आमतौर पर उपयोग किए जाने वाले लोकप्रिय तकनीकों और बच्चों की डिजिटल साक्षरता प्रथाओं को लेकर मिश्रित दृष्टिकोण मिले, और हमने बच्चों के डिजिटल प्रौद्योगिकियों के उपयोग के बारे में अंतर्वंशीय चिंताओं को सुना। यह अध्ययन दिखाता है कि चीनी पिता सामान्यतः घर पर डिजिटल प्रथाओं के प्रति अधिक सहायक होते हैं, जबकि माताएँ अपने बच्चों के डिजिटल तकनीकी उपकरणों के उपयोग को अधिक प्रतिबंधित करती हैं। दादा-दादी बनना 21वीं सदी में चीनी वरिष्ठों के लिए दबावपूर्ण हो सकता है।