नाइजीरियाई उच्च शिक्षा संस्थानों में व्यावसायिक और तकनीकी शिक्षा के शिक्षकों के बीच प्रौद्योगिकी-प्रेरित सीखने के उपकरणों का उपयोग

इस अध्ययन ने नाइजीरियाई उच्च शिक्षा संस्थानों में व्यावसायिक और तकनीकी शिक्षा में प्रौद्योगिकी-प्रेरित सीखने के उपकरणों के उपयोग में शिक्षकों की प्रशिक्षण आवश्यकताओं और मुद्दों का निर्धारण किया। अध्ययन को पांच शोध प्रश्नों और एक परिकल्पना द्वारा मार्गदर्शित किया गया। अध्ययन के लिए नमूना 318 शिक्षकों का है जो नाइजीरिया में व्यावसायिक और तकनीकी शिक्षा कार्यक्रमों की पेशकश करने वाले छह उच्च शिक्षा संस्थानों से हैं। डेटा संग्रह के लिए उपकरण शोधकर्ताओं द्वारा विकसित किया गया था और इसे व्यावसायिक और तकनीकी शिक्षा के पांच विशेषज्ञों द्वारा मान्य किया गया था। उपकरण की कुल विश्वसनीयता सूचकांक 0.81 है। एकत्रित डेटा से प्राप्त परिणामों ने दिखाया कि शिक्षकों को प्रौद्योगिकी-प्रेरित सीखने के उपकरणों का उपयोग करने के लिए प्रशिक्षण की आवश्यकता है; संस्थानों में वर्तमान शिक्षा वितरण का तरीका आमने-सामने का दृष्टिकोण है; कई संस्थानों में सूचना और संचार प्रौद्योगिकी केंद्र और संस्थान स्तर की इंटरनेट सेवाएँ हैं जिन्हें प्रभावी रूप से शिक्षा वितरण के लिए उपयोग नहीं किया जा रहा है, अन्य कई निष्कर्षों के बीच। अनुशंसाओं में से एक है कि शिक्षकों को अपने संस्थानों में उपलब्ध प्रौद्योगिकी-प्रेरित सीखने की सुविधाओं तक पहुंच प्रदान की जानी चाहिए ताकि वे अपने स्वतंत्र समय पर उन्हें उपयोग करना सीख सकें। निष्कर्ष निकाला गया कि अधिकांश VTE शिक्षक शिक्षा वितरण के लिए प्रौद्योगिकी-प्रेरित सीखने के उपकरणों को लागू करने के लिए तत्पर हैं लेकिन उन्हें जिन कुछ संस्थागत समर्थन की आवश्यकता है, विशेषकर प्रशिक्षण, वह अनुपयुक्त है।