गूगल क्लासरूम-सहायता प्राप्त शिक्षा का छात्रों की शैक्षणिक उपलब्धियों पर प्रभाव

आजकल शिक्षा में तकनीकी अनुप्रयोगों का उपयोग निसंदेह महत्वपूर्ण है। इसलिए, सरकार ने घर पर सीखने पर ध्यान केंद्रित करते हुए जालिनन डिजिटल नेगारा (JENDELA) (2020-2022) योजना शुरू की है। इसके अलावा, मलेशिया के शिक्षा मंत्रालय ने विद्यालय स्तर पर गूगल क्लासरूम या डिजिटल शैक्षणिक अध्ययन पहल मलेशिया (DELIMa) नामक एक आभासी सीखने का मंच भी शुरू किया है। फिर भी, आर्थिक शिक्षण और-learning दृष्टिकोणों की प्रचलता पारंपरिक सीखने पर निर्भर करती है। वर्तमान दृष्टिकोण निर्माणात्मक शिक्षा और वर्तमान पीढ़ी Z की आवश्यकताओं का विरोध करता है, जो आत्म-निर्देशित सीखने पर केंद्रित है। इस शोध का उद्देश्य गूगल क्लासरूम-सहायता प्राप्त शिक्षा का अर्थशास्त्र के छात्रों की उपलब्धियों पर प्रभाव का परीक्षण करना था। इस अर्ध-प्रयोगात्मक अध्ययन में यादृच्छिक क्लस्टर नमूनाकरण के माध्यम से 207 फॉर्म सिक्स अर्थशास्त्र छात्रों पर डेटा एकत्र करने के लिए पूर्व और पश्चात उपलब्धि परीक्षणों का उपयोग किया गया। डेटा एकत्र करने और कोडिंग के बाद, वर्णात्मक विश्लेषण और ANCOVA निष्कर्ष किए गए। परिणामों ने रिपोर्ट किया कि सहयोगात्मक दृष्टिकोण (GCDK) को उजागर किए गए छात्रों का प्रयोगात्मक समूह और उन छात्रों का जो सहयोगात्मक दृष्टिकोण (GCTK और KPK) के संपर्क में नहीं आए, अप्रासंगिक रूप से भिन्न थे। अधिक व्यापक डेटा एकत्र करने के लिए, संभावित शोधकर्ताओं को साक्षात्कार करने की सिफारिश की जाती है कि वे उन संस्थानों के अध्ययन का बड़ा नमूना लेना चाहिए जो मैट्रिकुलेशन और डिप्लोमा स्तर पर अर्थशास्त्र के पाठ्यक्रम पेश करते हैं। यह अध्ययन शिक्षकों को पिछले शिक्षण तरीकों को संशोधित करने और वर्तमान सेटिंग्स को स्वीकार करने के लिए खुले विचारों वाला बनने के लिए प्रेरित करता है, जबकि डिजिटल सीखने के वातावरण का सामना करने में मौजूदा छात्रों के संसाधनों और तत्परता को स्वीकार करते हुए।