माध्यमिक विद्यालय के छात्रों में ऐतिहासिक विधि और आलोचनात्मक सोच

इतिहास जानना पेशेवर प्रशिक्षण में एक मौलिक तत्व का प्रतिनिधित्व करता है। इस कार्य में, इतिहास में प्रशिक्षण के लिए उपयोग की जाने वाली शैक्षणिक रणनीतियों का विश्लेषण किया गया, और एक वैविध्यपूर्ण और आलोचनात्मक विचारधारा को बढ़ावा देने वाली विधि के माध्यम से इतिहास की समझ में सुधार के लिए एक विधीय प्रस्ताव भी बनाया गया। इसके लिए, एक उद्देश्यपूर्ण पुस्तकालय अनुसंधान किया गया, जिसने हमें ऐतिहासिक विधि से संबंधित चर और इसके समय के साथ प्रभाव को जानने की अनुमति दी। लेकिन यह भी संभव था जानना कि इतिहास पढ़ाने की पारंपरिक विधि cultured लोगों के निर्माण के लिए सबसे उपयुक्त नहीं है, जो ऐतिहासिक बहस में शामिल होने की उच्च क्षमताओं के साथ घटनाओं को उनकी आंतरिकता से समझने और न कि स्मृति के सिद्धांत से। अंत में, सामाजिक विज्ञान और इतिहास के विषय में एक प्रभावी और कुशल ऐतिहासिक विधि को लागू करने के लिए आवश्यक गतिविधियों और सत्रों का प्रस्ताव किया गया है।