autism वाले बच्चों में मोटर कौशल विकास पर स्कूल खेलों का प्रभाव

पृष्ठभूमि। बचपन मोटर विकास में एक महत्वपूर्ण चरण के रूप में उभरता है, जिससे यह आवश्यक है कि autism spectrum disorder (ASD) वाले बच्चों में मोटर कौशल को बढ़ावा देने वाले हस्तक्षेपों का अन्वेषण किया जाए। उद्देश्य। इस अध्ययन ने ASD वाले बच्चों में स्कूल-आधारित खेलों के मोटर कौशल विकास पर प्रभाव की जांच की। विधियाँ। अध्ययन में 11-12 वर्ष आयु वर्ग के 80 प्राथमिक विद्यालय के छात्रों को शामिल किया गया, जिनमें से 20 को यादृच्छिक रूप से प्रयोगात्मक समूह (n=10) या नियंत्रण समूह (n=10) में आवंटित किया गया। एक प्रीटेस्ट-पोस्टटेस्ट डिज़ाइन का उपयोग करते हुए, 8-सप्ताह का हस्तक्षेप 50-60 मिनट के स्कूल-आधारित खेल सत्रों में सप्ताह में दो बार आयोजित किया गया। मूल्यांकन उपकरणों में चाइल्डहुड ऑटिज्म टेस्ट, ओसेरेट्सकी मोटर प्रोफिशिएंसी टेस्ट, और एक शोधकर्ता द्वारा डिज़ाइन किया गया स्कूल गेम्स चेकलिस्ट शामिल था। परिणाम। परिणामों ने प्रयोगात्मक समूह की ओर सकारात्मक अंतर को प्रकट किया (P<0.05) पोस्ट-टेस्ट स्कोर में मोटर कौशल (दौड़ने की गति और चपलता, संतुलन, द्विपक्षीय समन्वय, ताकत) और सूक्ष्म मोटर कौशल (प्रतिक्रिया समय, दृश्य मोटर नियंत्रण, ऊपरी अंग की गति, और चतुराई) पर। निष्कर्ष। खेल-आधारित कार्यक्रम ने ASD वाले बच्चों में मोटर कौशल को प्रभावी ढंग से बढ़ाया, जो कि उनके शारीरिक, संज्ञानात्मक, और सामाजिक विकास का समर्थन करने के लिए अनुकूलित आंदोलन और खेल कार्यक्रमों के महत्व को रेखांकित करता है।