संक्षेप 1895 सामुदायिक कॉलेज कक्षा में शैक्षिक समानता - उच्च प्रभाव अभ्यास उपकरण के रूप में यूआर का उपयोग करना

जब हमारी छात्रसंख्या के पचहत्तर प्रतिशत से अधिक के पास कार्य और परिवार की जिम्मेदारियाँ होती हैं, तो कक्षा के समय का कुशलतम उपयोग करने के लिए सभी पेडागोजिकल तकनीकों का उपयोग करना महत्वपूर्ण हो जाता है। इस प्रस्तुति में, लेखक ने सामुदायिक कॉलेज की कक्षा में शैक्षिक समानता प्रदान करने के लिए उच्च प्रभाव अभ्यास उपकरण के रूप में अंडरग्रेजुएट रिसर्च का उपयोग किया। तीन प्रकार की यूआर परियोजनाओं का परीक्षण किया गया जिसमें सीएसएचएल डीएनए बारकोडिंग परियोजना, एनएसएफ समकक्ष मार्गदर्शक द्वारा वास्तविक शोध अनुभव और पारंपरिक मार्गदर्शक-शिष्य शोध परियोजना शामिल थे। तीनों दृष्टिकोणों के परिणामों की तुलना करने के बाद, लेखक ने निष्कर्ष निकाला कि पाठ्यक्रम आधारित शोध परियोजना सामुदायिक कॉलेज के छात्रों के लिए सबसे समान थी। पारंपरिक मार्गदर्शक-शिष्य दृष्टिकोण ने कक्षा के बाहर बहुत सारा समय लिया और भागीदारी को सीमित कर दिया। कक्षा के समय में ऐसे परियोजनाओं के लिए अधिक छात्रों को समान रूप से पहुंचा जा सकता है जो पहले से ही पाठ्यक्रमों के लिए पंजीकृत छात्रों के लिए निर्धारित समय है। सेमेस्टर शुरू होने से पहले परियोजना के हर विवरण की योजना बनाना और सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि छात्रों को कक्षा के पहले दिन परियोजना का विस्तृत समयरेखा प्रदान किया जाए। यह पाठ्यक्रम आधारित शोध अनुभव पारंपरिक शोध अनुभवों के कई लाभ प्रदान करता है और सभी छात्रों पर समान रूप से प्रभाव डाल सकता है।