बैडमिंटन शिक्षण मोड और छात्रों का अकादमिक प्रदर्शन: शिक्षण और अध्ययन के दृष्टिकोणों के लिए आधार

इस अध्ययन का उद्देश्य चीन के चयनित विश्वविद्यालयों में पहले और दूसरे वर्ष के छात्रों द्वारा बैडमिंटन शिक्षण में मिश्रित शिक्षण मोड के अनुप्रयोग के आकलन को निर्धारित करना था। इस अध्ययन को संचालित करने के लिए वर्णात्मक तुलनात्मक-संबंधात्मक अनुसंधान डिज़ाइन का उपयोग किया गया। डेटा की मान्य और नियोजित प्रस्तुति, विश्लेषण और व्याख्या सुनिश्चित करने के लिए निम्नलिखित सांख्यिकी उपकरण प्राप्त किए गए: आवृत्ति गणना और प्रतिशत, भारित औसत, रैंकिंग, P मान और स्वतंत्र नमूनों के लिए t-परीक्षण/ विषमाणु विश्लेषण, पियर्सन का r संबंध विश्लेषण। अध्ययन के परिणामों ने प्रकट किया कि प्रभावी बैडमिंटन शिक्षण के लिए विभिन्न विधियों की आवश्यकता है, हालांकि ये विधियाँ वर्तमान में छात्रों के अध्ययन के लिए अनुकूलित नहीं हो सकती हैं। उत्तरदाताओं के बीच विभिन्न शिक्षण विधियों पर व्यापक दृष्टिकोण और प्राथमिकताएँ हैं। उत्तरदाताओं का औसत अकादमिक प्रदर्शन मध्यम श्रेणी में वर्गीकृत किया गया है। विभिन्न राय इस बात पर जोर देती हैं कि छात्रों की प्राथमिकताओं और अध्ययन शैलियों को ध्यान में रखते हुए शिक्षण विधियों में लचीलापन और विकल्प प्रदान करना महत्वपूर्ण है। शिक्षण विधियों (मुखौटी आमने-सामने, मिश्रित, हाइब्रिड और पूरी तरह ऑनलाइन) और छात्रों के अकादमिक प्रदर्शन के बीच संबंध बहुआयामी है। यह विभिन्न कारकों पर निर्भर करता है, जिसमें छात्र के लक्षण, प्रशिक्षक की गुणवत्ता, संसाधनों की उपलब्धता और प्रेरणा शामिल हैं।