विज्ञान अधिगम खेल (SLG) जो संवर्धित वास्तविकता पर आधारित है, विज्ञान साक्षरता और आलोचनात्मक सोच छात्र कौशल को बढ़ाता है

विज्ञान साक्षरता व्यक्तियों की उस क्षमता को संदर्भित करती है जिसमें वे वैज्ञानिक ज्ञान को समझने, मूल्यांकन करने और दैनिक समस्या समाधान में लागू करने में सक्षम होते हैं, जबकि आलोचनात्मक सोच उस क्षमता को संदर्भित करती है जिसमें वे स証व के आधार पर विश्लेषण, मूल्यांकन और निर्णय लेने में सक्षम होते हैं। यह अनुसंधान कोविड-19 के बाद कक्षा 6 के एसडीएन सेंतु चिलक में कई मुद्दों पर आधारित है। इस अनुसंधान का उद्देश्य कक्षा 6 में उपयोग के लिए एक उत्पाद तैयार करना है, अर्थात् विज्ञान अधिगम खेल (SLG) मीडिया जो संवर्धित वास्तविकता पर आधारित है, कक्षा 6 के छात्रों में विज्ञान साक्षरता और आलोचनात्मक सोच कौशल को सुधारने के लिए। यह अनुसंधान और विकास (R&D) अध्ययन ADDIE (विश्लेषण, डिजाइन, विकास, कार्यान्वयन, और मूल्यांकन) मॉडल का उपयोग करता है। उपयोग किया गया उपकरण एक प्रश्नावली है। अनुसंधान डेटा विश्लेषण परिणाम दिखाते हैं कि विकसित मीडिया आलोचनात्मक सोच कौशल में सुधार कर सकता है, जैसा कि प्री-टेस्ट परिणाम 72.21% की तुलना में पोस्ट-टेस्ट परिणाम 93.57% द्वारा प्रमाणित है। यह मीडिया विज्ञान साक्षरता को भी बढ़ा सकता है, जैसा कि प्री-टेस्ट परिणाम 74.28% और पोस्ट-टेस्ट परिणाम 92.14% के बीच वृद्धि से इंगित होता है। इसका अर्थ यह है कि इंडोनेशिया में छात्रों की विज्ञान साक्षरता और आलोचनात्मक सोच की क्षमताओं में सुधार की आवश्यकता है, जिसे शैक्षिक मीडिया के उपयोग पर विचार करके प्राप्त किया जा सकता है। प्री-टेस्ट और पोस्ट-टेस्ट स्कोर में सकारात्मक परिणामों के साथ, इस मीडिया में छात्रों में विज्ञान साक्षरता और आलोचनात्मक सोच कौशल को बढ़ाने की क्षमता है।