यह अध्ययन उन शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों की प्रभावशीलता का आकलन करता है जो माध्यमिक शिक्षा में इंडोनेशिया के राष्ट्रीय पाठ्यक्रम सुधारों के कार्यान्वयन का समर्थन करने के लिए लक्षित हैं। मिश्रित विधियों के दृष्टिकोण का उपयोग करते हुए, यह शोध शिक्षकों की धारणाओं, कक्षा प्रथाओं और विभिन्न प्रांतों के स्कूलों में विद्यार्थियों के परिणामों का मूल्यांकन करता है। परिणामों से पता चलता है कि अच्छी तरह से संरचित प्रशिक्षण शिक्षकों की आत्मविश्वास और पाठ्यक्रम वितरण को महत्वपूर्ण रूप से बढ़ाता है, हालांकि कार्यक्रम की निरंतरता और समर्थन तंत्र में चुनौतियाँ बनी रहती हैं। नीति संकेत यह साबित करते हैं कि पाठ्यक्रम कार्यान्वयन में सुधार के लिए निरंतर व्यावसायिक विकास और स्थानीयकृत समर्थन की आवश्यकता है।
वोंगसो और अन्य (मंगलवार,) ने इस प्रश्न का अध्ययन किया।