अकादमिक procrastination एक महत्वपूर्ण समस्या है जो स्कूल सेटिंग में छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन पर प्रतिकूल प्रभाव डालती है। यह शोध SMK Negeri 4 Medan के कक्षा X के छात्रों में procrastination प्रवृत्तियों को संबोधित करने के लिए व्यवहार अनुबंध तकनीक का उपयोग करते हुए समूह परामर्श सत्रों को लागू करने का प्रयास करता है। मूल्यांकन के निष्कर्षों से पता चला कि कक्षा में अधिकांश छात्रों में अकादमिक कार्यों को स्थगित करने की उच्च प्रवृत्ति थी, और समय प्रबंधन के प्रति जागरूकता की कमी थी। समूह परामर्श सेवाओं को एक दृष्टिकोण के रूप में चुना गया क्योंकि वे सदस्यों के बीच आपसी समर्थन के गतिशीलता बनाने में सक्षम थे, और व्यवहार में परिवर्तन करने के लिए एक साझा प्रतिबद्धता बनाते थे। छात्रों की प्रतिबद्धता को बनाने के लिए व्यवहार अनुबंध तकनीक का उपयोग किया गया, जिसमें सहमत व्यवहार लक्ष्यों और पुरस्कारों वाला लिखित समझौता शामिल था। इस दृष्टिकोण के माध्यम से, छात्रों की जिम्मेदारी, आंतरिक प्रेरणा और समय पर अकादमिक कार्यों को पूरा करने में अनुशासन बढ़ने का अनुमान है, जिससे उनके अध्ययन में सुधार करने पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।
Panggabean et al. (Mon,) ने इस प्रश्न का अध्ययन किया।