ये निष्कर्ष इस बात की ओर संकेत करते हैं कि एएसडी के प्रति अनुभवजन्य मूल्य और मनोवैज्ञानिक प्रभाव के बीच जटिल संबंध है। जबकि कई शिक्षकों ने छात्रों में एएसडी से जुड़ी मनोवैज्ञानिक हानियों की रिपोर्ट की है, अधिकांश उनका उपयोग करने का समर्थन करते हैं, जो नीति और प्रथा में विचारशील संशोधनों की आवश्यकता को इंगित करता है।
एडवांट व अन्य (बुध,) ने इस प्रश्न का अध्ययन किया।