यह अध्ययन युगांडा के ग्रामीण क्षेत्रों में स्कूल से बाहर रहने वाली किशोर लड़कियों के लिए व्यावसायिक शिक्षा के माध्यम से लैंगिक समानता की जांच करता है। मिश्रित-पद्धति दृष्टिकोण अपनाया गया, जिसमें सर्वेक्षण (N=200) और फोकस समूह चर्चाएं (n=15) शामिल थीं। निष्कर्षों से पता चलता है कि व्यावसायिक प्रशिक्षण प्राप्त करने वाली लड़कियों में नामांकन दर में नियंत्रण समूह की तुलना में 30% की महत्वपूर्ण वृद्धि हुई। व्यावसायिक शिक्षा कार्यक्रम ग्रामीण किशोर लड़कियों के शैक्षिक भागीदारी को बढ़ाने में प्रभावी हैं, जिसमें उनकी संलग्नता और आकांक्षाओं में स्पष्ट सुधार देखा गया। निवेश व्यावसायिक प्रशिक्षण तक पहुंच का विस्तार करने और कार्यक्रम पूरा होने के बाद निरंतर समर्थन सुनिश्चित करने की दिशा में किया जाना चाहिए।
ओन्यांगो एट अल. (गुरु,) ने इस प्रश्न का अध्ययन किया।