सतत विकास प्रथाएँ और सार्वजनिक प्राथमिक विद्यालयों में शिक्षकों का साझा दृष्टिकोण प्रबंधन

इस अध्ययन ने दावाओ शहर के पाकुइबातो जिले में 157 सार्वजनिक प्राथमिक शिक्षकों के बीच सतत विकास प्रथाओं और साझा दृष्टिकोण प्रबंधन के बीच संबंध की जांच की। मात्रात्मक वर्णात्मक-सम्बंधात्मक डिज़ाइन का उपयोग करते हुए, इस अध्ययन ने पांच सततता क्षेत्रों और पांच साझा दृष्टि संकेतकों का आकलन किया। शिक्षकों ने समग्र सतत विकास प्रथाओं को मध्यम बताया, आर्थिक और सामाजिक पहलुओं को सबसे उच्च रेटिंग देते हुए, जबकि साझा दृष्टि प्रबंधन को उच्च रेटिंग मिली। संबंध विश्लेषण ने चर के बीच सकारात्मक संबंध दिखाया। हालाँकि, प्रतिगमन विश्लेषण ने गैर-संकेतात्मक परिणाम उत्पन्न किए, जो भविष्यवाणी मॉडलों में स्पष्ट रिपोर्टिंग की आवश्यकता सुझाते हैं। फिर भी, परिणाम संकेत करते हैं कि इस सेटिंग में सततता प्रथाएँ और साझा दृष्टि सामान्यतः मेल खाते हैं। व्यावहारिक निहितार्थों में सम्पूर्ण विद्यालय सततता दिनचर्याओं को मजबूत करना और संस्थागत दृष्टि को ठोस, सामुदायिक-संबंधित सततता प्राथमिकताओं से जोड़ना शामिल है।