उच्च शिक्षा में नेतृत्व प्रकार और डिजिटल नेतृत्व: ग्रीस के पट्रास विश्वविद्यालय से व्यवहारिक डेटा विश्लेषण

उच्च शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन की प्रभावी नेतृत्व एक उभरता हुआ मुद्दा बन गया है जो विश्वविद्यालय विभागों में निदेशकों के बोर्ड को भी शामिल करने की आवश्यकता है। अध्ययन का मुख्य उद्देश्य विश्वविद्यालय विभागों के प्रमुखों के नेतृत्व कौशल की जांच करना है, उनके डिजिटल नेतृत्व में दृष्टिकोण का विश्लेषण करना, उनके द्वारा अपनाए गए नेतृत्व प्रकारों का विश्लेषण करना और नेतृत्व परिणामों के साथ संबंधों का अध्ययन करना है, और साथ ही नेतृत्व प्रकारों के बुनियादी घटकों जैसे परिवर्तनकारी और लेन-देन आधारित नेतृत्व के बारे में प्रतिभागियों के विचारों का गहराई से वर्णन करना है। वर्तमान अध्ययन के कार्यान्वयन के लिए, पट्रास विश्वविद्यालय के 28 विभाग प्रमुखों ने मल्टी-फैक्टर लीडरशिप प्रश्नावली (MLQ) का उत्तर दिया और डेटा एकत्रित किया गया और फिर SPSS सांख्यिकी सॉफ़्टवेयर का उपयोग करके विश्लेषित किया गया। अध्ययन के निष्कर्षों में अन्य बातों के अलावा, यह संकेत मिलता है कि नेतृत्व परिणामों का परिवर्तनकारी नेतृत्व के साथ एक मजबूत सकारात्मक संबंध है और निष्क्रिय - टालने वाले नेतृत्व के साथ एक बड़ा नकारात्मक संबंध है, इस बात की पुष्टि की गई कि परिवर्तनकारी नेतृत्व की उच्च डिग्री श्रमिकों के लिए अधिक प्रभावशीलता और संतोष को इंगित करती है, और परिवर्तनकारी नेतृत्व की उच्च डिग्री डिजिटल नेतृत्व के कार्यान्वयन की बड़ी डिग्री के साथ सह-अस्तित्व में है। https://doi.org/10.26803/ijlter.19.4.8 Â