यह अध्ययन दर्शाता है कि अभ्यास में संक्रमण के दौरान चुनौतियाँ कैसे सीखने के वातावरण के कारकों द्वारा आकारित होती हैं और छात्र समय के साथ कैसे अनुकूलित होते हैं। एक विश्लेषणात्मक और हस्तक्षेप-मार्गदर्शक उपकरण के रूप में एक सीखने के वातावरण के ढांचे का उपयोग करते हुए, निष्कर्ष शिक्षण रणनीतियों को डिजाइन करने के लिए व्यावहारिक अंतर्दृष्टियाँ प्रदान करते हैं ताकि छात्रों को डॉक्टर बनने के लिए बेहतर समर्थन मिल सके।
मा एट अल। (सन,) ने इस प्रश्न का अध्ययन किया।