목적: 본 연구는 지역아동센터에서 운영된 방과후 국학기공 프로그램의 운영 사례를 분석하여, 프로그램 참여 아동의 체력 및 정서 변화 양상과 그 교육적 의미를 사례연구 관점에서 탐색하는 데 있다.방법: 본 연구는 단일 사례를 대상으로 한 사례연구로, C시에 소재한 A지역아동센터 방과후 국학기공 프로그램에 참여한 초등학교 3~6학년 아동 17명을 연구 대상으로 하였다. 프로그램은 6개월간 주 1회, 회기당 90분씩 총 22회기로 운영되었다. 자료 수집은 프로그램 운영 전·중·후에 걸쳐 이루어졌으며, 체력 및 정서 관련 기초 자료와 함께 관찰 기록, 아동 소감문, 활동 장면 자료 등 양적·질적 자료를 병행하여 수집하였다.결과: 연구 결과, 프로그램 참여 이후 아동의 근지구력, 유연성, 심폐지구력, 평형성 등 체력 관련 지표는 전반적으로 향상되는 경향을 보였다. 정서 변화에서는 정서 표현력과 긍정 정서가 증가하고, 부정 정서와 불안 수준이 감소하는 양상이 관찰되었다. 또한 아동들은 신체 인식의 변화, 정서 안정 경험, 자기효능감 향상, 사회적 관계 형성 등의 변화를 경험한 것으로 나타났다.결론: 본 연구는 특정 지역아동센터의 운영 조건과 참여 집단이라는 맥락 속에서 방과후 국학기공 프로그램이 참여 아동에게 체력 증진 및 정서적 표현 경험을 제공하였음을 사례 수준에서 관찰되었다. 이는 통계적 일반화를 전제로 하기보다 유사한 교육 현장에서 참고할 수 있는 맥락적 시사점을 제시하는 데 의의가 있다.
Kim et al. (Sat,) studied this question.